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2008年6月25日下午，理论研究室召集我校校级重点科研课题研究调度会。裴红副校长讲话，副教育长颜三汉和各重点课题负责人等参加，麻福水副主任主持。
会上理论研究室王朋琦教授结合自己多年的科研经验就如何做好课题做了一次辅导。归纳起来，主要有以下几点：
一是科研成果必须具有理论超前性。理论创新是理论更好地服务于社会实践的重要条件。高质量的科研成果，必须具有独到的见解（有新意）或超前性（不当实践的尾巴），决不可弄成总结材料、档案材料和宣传材料，不可简单拼凑嫁接，更不可抄袭他人成果。这就需要研究者具有强烈的使命感，拥有可贵的理论勇气——既不可媚俗追风搞泡沫，又耐得住寂寞或误解（老子说：“下士闻道而大笑之”——苦心孤诣的研究者不要被笑倒），坚持不懈探索，敢于主持正义、担当社会的良心。这是提高科研水平的前提。
二是科研选题最好具有持续稳定性。科研不宜“短平快”或“打游击”。一个人的精力是有限的，如果频繁转换研究领域的科研选题，一般很难有较深的造诣。最好是长期集中精力研究某一领域，在同一个领域选择不同的课题，甚至在同一个现实命题上展开研究不同的侧面，方能够越钻越深越拓越宽，不断推出高质量相关成果。另外，选题不宜过大，否则很难深化。这是提高科研水平的关键。
三是科研过程应当切入客观现实性。基层组织提供的一些现成的文字材料固然重要，但往往是被过滤了的，有的具有某些偏面性甚至虚假成分——如果埋头于这样的资料堆里，有可能陷入误区，枉费精力。应当深入现实，透视真相，寻求第一手真实材料。这是提高科研水平的基础。
四是科研方式应当增强课题针对性。在基层座谈，时间有限，最好不要让参加者当场宣读文字材料。应当索取现成材料，迅速浏览（待返回后细看），在现场围绕自己的选题提问有针对性的问题，更有利于满足科研所需。当然，这就必须在调研座谈之前缜密思考，多方位、多层面进行相关问题的设置。
五是科研手段应多加采用问卷数据。任何观点都能找到相反的证据或推理，但问卷数据的权威性却大得多——谁想“证伪”，请拿出类似的问卷数据！事实上，问卷调研更利于围绕选题进行多方位、多层面透视，而在问卷设计过程中，这种透视就已经开始了。当然，如果在研究中建立恰当的数学模型，就更有说服力。这是提高科研水平的途径。
六是课题研究应广泛参阅相关成果。参阅国内外相关的重要成果，可以把握前沿动态，避免重复劳动，得到深刻启迪，丰富选题视角，佐证本题取向。克服孤陋寡闻或敝帚自珍，可以少走弯路，节约科研成本，从而集中力量。这是提高科研水平不可省略的步骤。
七是科研报告应当注重可行对策性。结题报告在结构形式上应避免“三板块”（“问题、原因、对策”之类）“八股文”，而应当按照选题指向的逻辑关系，进行表述。报告的内涵应注重较近期的可行性、对策性。除了分析透彻，还应便于决策参考。这也是设置重点课题的初衷。
裴红副校长做了总结，她强调，调度会的召开非常必要和及时，各课题负责人应努力改进调研方法，提高课题调研水平和结题成果质量，力争使今年更多的课题成果进入市委市政府的决策。各重点课题负责人介绍了本课题的研究进度，就如何改进调研方法和提高科研质量等问题交流了经验和看法。
理论研究室
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